La finalità del progetto è quella di contribuire alla diminuzione della dispersione scolastica, esplicita ed implicita, integrando l’offerta di servizi complementari, con interventi mirati sugli alunni e favorendo l’attuazione di approcci, metodi, strumenti innovativi, anche personalizzati ed in ambienti extra-scolastici che possano aumentare l’ingaggio degli alunni.

L’obiettivo specifico del progetto riguarda il cambiamento positivo che si intende produrre nei beneficiari diretti ed è pertanto quello di aumentare la resilienza, la qualità della partecipazione, la performance scolastica, incidendo sulla motivazione e il protagonismo degli alunni coinvolti. Tali cambiamenti impatteranno anche sulla qualità del lavoro in classe e sul clima e, indirettamente, aiuteranno le famiglie ad affrontare e sostenere meglio lo sforzo scolastico dei figli/e.

In quest’ottica specifica, il progetto persegue i seguenti obiettivi intermedi indispensabili per il raggiungimento dell’obiettivo specifico e al perseguimento della finalità dichiarata:
– Individuare ed affrontare puntualmente e tempestivamente problematiche e bisogni che si manifestano a livello di singoli e di gruppi di allievi/e
– Attivare rapidamente risorse e competenze, anche esterne al contesto scolastico, per affrontare i problemi e i bisogni individuati
– Sviluppare le competenze di base, trasversali e di cittadinanza degli studenti, con particolare riguardo per le fasce a rischio
– Ampliare l’offerta di servizi socio-pedagogici e di aiuto psicologico e rafforzare le misure orientative e preventive del disagio, facilitandone l’accesso
– Disegnare e diffondere metodi di intervento, strumenti ed approcci replicabili per diminuire il rischio di dispersione scolastica
– Supportare indirettamente le famiglie più fragili e bisognose, progettando apposite azioni
– Creare momenti di confronto, riflessione e analisi tra operatori, anche con il coinvolgimento dei familiari

Dall’attivazione di interventi di sostegno, formativo, informativo e di orientamento/sensibilizzazione sono attesi i seguenti risultati sull’alunno:
– Potenziamento delle life skills, delle abilità cognitive, emotive e relazionali di base, per operare con competenza sia sul piano individuale che su quello sociale
– Crescita e maturazione degli alunni con aumento della capacità di gestire le sfide tipiche del mondo scolastico e costruire una visione realistica del proprio futuro
– Migliorata capacità degli alunni di gestire le situazioni di difficoltà o crisi attraverso metodi e strumenti che facilitino l’apprendimento
– Aumento del grado di consapevolezza di sé, degli altri e del proprio percorso, promuovendo comportamenti responsabili verso se stessi e gli altri
– Sviluppo delle abilità emotive, relazionali, motorie, organizzative per sapersi esprimere in modo collaborativo, favorire lo spirito di squadra, saper affrontare positivamente il confronto

I risultati attesi a livello di sistema riguardano:
– Il miglioramento della capacità di leggere e anticipare situazioni di crisi e di gestire situazioni problematiche o conflittuali
– Il miglioramento delle interazioni istituzionali anche attraverso il coinvolgimento di partner extrascolastici
– Il miglioramento complessivo nella capacità di incidere sulle dinamiche dell’abbandono scolastico e la capacità di valutazione dei progressi attraverso sistemi di monitoraggio